儿童玩具的应用以一定的融入能力为前提条件

玩具具备趣味性、启发性、安全系数3个本质特征。其品种齐全，分类方法不一。

按原材料和加工工艺分成

金属材料玩具，塑胶玩具，木、竹玩具，布绒玩具，纸玩具和民俗玩具。

按情况分成

弹性玩具、惯性力玩具、发条玩具、电动式玩具、歌曲玩具、光电玩具；磁感应玩具。

按时间分成

婴幼儿玩具、宝宝玩具、儿童玩具；成年人玩具。

按作用分成

体育文化玩具、智商玩具、科技教育玩具、国防玩具、装饰设计玩具等。

进到21个世纪至今，发生了一种融合了以上各种各样玩具形状的亲子早教玩具，如学伴熊。

因为一些玩具存有不安全要素，因而全球众多国家都制订了玩具检测标准。玩具需经检测，符合规定的，在商品上标明标识，不然禁止生产制造、市场销售和進口。世界各国大多数选用国际性玩具工业生产联合会制订的《国际性玩具检测标准》。

儿童玩具归类

一般来说，儿童玩具是为特殊年龄段的儿童设计方案和制作的，其特性与儿童的岁数和智商环节相关。儿童玩具的应用以一定的融入能力为前提条件。在中国，儿童年纪以14岁为限。做为儿童玩具，它有着一个至关重要的要素，那便是它一定能吸引住儿童的专注力。这就规定玩具具备艳丽的颜色、丰富多彩的响声、便于使用的特点。特别注意的是，因为儿童处在一个持续长大的不稳定型，她们在不一样的年龄层拥有不一样的喜好，广泛都是有爱慕虚荣的心理状态。因而，儿童玩具店应按儿童年龄层细分化玩具：如按0-3岁、3-7岁、7-10岁、10-14岁等区别。就其材料而言，普遍的儿童玩具有木质玩具、金属材料玩具、布绒玩具等；就其作用而言，最受父母热烈欢迎的是开发大脑型的玩具。

从总体上，儿童玩具可以分成下列十种：

拼图图片玩具类：提升儿童的认知能力能力、剖析能力、想像力，塑造儿童的满足感。

手机游戏玩具类：在提升儿童认知能力能力的根基上，鼓励孩子的动手、动脑筋能力，开发设计它们的逻辑思维、锻练操作方法和手眼协调的能力。

数据小算盘文本类：在练习小孩嵌入能力的与此同时，开展大动作的训练，练习儿童的认知能力，启迪小孩对样子、数、量的精确了解，从而练肌肉的操作灵活性。

java工具：关键让儿童了解、把握各种各样专用工具的样子、颜色和结构，在这里一环节中练习小朋友们的具体动手实际操作能力和手眼协调能力、开发设计想像力。

益智类组成类：鼓励孩子的空間想像能力及细致动手实际操作能力，进而加重对时间、小动物、代步工具和房子样子、颜色等领域的客观了解。

乐高积木类：激起小朋友们的动手兴趣爱好，塑造儿童有效组成配搭的观念和空间想像能力；恰当的拖拖拉拉设计方案，锻练儿童的走动能力，教育孩子的写作满足感。

交通出行玩具类：根据提升儿童对列车、车辆及各种各样工程项目车的构造的认识和掌握，在些基本上练习其拼装、拖拖拉拉和调整的能力，提升动手观念与生活自立能力，并根据拼搭掌握物件间的转换关联。

拖拖拉拉类:提升小朋友们的认知能力能力，依据不一样的拖拖拉拉小动物，让其了解动物的差异特性，锻练她们在大区域内的走动能力。

拼板方式玩具类：由各种各样形状各异、形式多样的拼板方式构成，在儿童对图像的组成、分拆、再组成有一定认知能力的根基上，锻练学会思考的能力，与此同时塑造她们的细心和坚持不懈的精神实质。

卡通玩偶类：爸爸妈妈繁忙时，必须一些守候儿童们的娱乐型玩具，而造型设计可爱卡通玩偶公仔则是小朋友们广泛热烈欢迎的。